小学生サッカーコーチママの悩み｜選手が話を聞かない本当の理由

小学生サッカーコーチママが最初に悩むこと

小学生サッカーのコーチママが悩みやすい「選手が話を聞かない」問題。その原因と、指導力や性別の問題ではない本当の理由、現場でできる改善策を実体験からまとめました。

小学生サッカーの指導に関わり始めて、
多くのコーチママが一度は悩むことがあります。

「選手が話を聞いてくれない」

集合して説明をしているのに、
よそ見をしていたり、ボールを触っていたり、隣の子と話していたり。
そんな姿を見ると、いろいろな不安が一気に押し寄せてきます。

選手が話を聞かないときに浮かぶ不安

自分に指導力がないのではないか

「伝え方が下手なのかな」
「言葉が足りないのかな」
そんなふうに、自分の指導力を疑ってしまいます。

女性だから舐められているのではないか

特にママコーチの場合、
「女性だから軽く見られているのでは？」
と感じてしまうこともあります。

サッカーの実力がないからでは？

「自分が元プロでも、強豪校出身でもないから」
そんな理由を探してしまい、どんどん自信を失っていくこともあります。

でも気づいた「とてもシンプルな理由」

いろいろ悩んだ末に、
ふと冷静に練習を振り返って気づいたことがありました。

選手は、今なにをする練習なのかが分かっていなかったからです。

選手の頭の中で起きていること

練習の目的が見えていない

• 何の練習なのか
• 何を意識すればいいのか
• どんなプレーを期待されているのか

これが分からないと、
子どもたちは集中することができません。

集中できず、考えが別の方向へいく

目的が分からないまま話を聞いていると、
自然と意識は別のところへ向かいます。

そしてコーチから見ると
「話を聞いていない」
ように見えてしまいます。

コーチが怒る → 選手の記憶に残るのは「怒られたこと」だけ

話を聞いていないように見えると、
つい強い口調になってしまうこともあります。

でも選手側の立場で考えると、
記憶に残るのはこうです。

練習の内容 → よく分からない
コーチの話 → 長い
残った印象 → 怒られた

これでは、
サッカーが楽しくなるはずがありません。

選手がかわいそうになる瞬間

選手は、
「ふざけよう」と思っているわけではありません。

• 何をするか分からない
• どう動けばいいか分からない
• でも怒られた

結果として残るのは、
「自分はダメなんだ」という感情だけ。

それは、選手がかわいそうです。

コーチは偉くない。まず自分を疑う

ここで大切にしたい考え方があります。

コーチは偉くない。

選手が話を聞いていないと感じたとき、
まず疑うべきは「選手の態度」ではありません。

まず確認したいこと

• 練習の目的は伝わっていたか
• 説明は長すぎなかったか
• 準備はできていたか

話や説教に時間を使うのはもったいない

小学生の部活や練習時間は限られています。
長い説明や説教に時間を使ってしまうと、
一番大事な「動く時間」が減ってしまいます。

集中を生むために必要なこと

まずは「何の練習か」を明確にする

説明はシンプルで十分です。

• 今日のテーマ
• 何を意識するか
• できたらOKなこと

これだけで、選手の集中力は変わります。

ゲーム性を入れて楽しさを足す

• 制限付きゲーム
• ポイント制
• 簡単なルール設定

楽しさが加わると、
自然と選手は前を向きます。

練習メニュー準備が集中力を左右する

実は、
選手の集中力が切れる原因は、コーチ側の準備不足
ということも少なくありません。

指導と集中力の関係（表で整理）

テキパキ動く練習が一番の指導

コーチとして大切なのは、
選手を「黙らせる」ことではありません。

選手たちをテキパキ動かすこと。

• 準備されたメニュー
• 流れのある練習
• 無駄な待ち時間を作らない

これができると、
自然と話を聞くようになります。

実際に現場に立ってみると、
選手だけではなく コーチ同士の関わり方やチームの空気 が
子どもたちの集中力に大きく影響していると感じます。

小学生サッカーで感じた
コーチの役割とチームの環境 については、
こちらの記事にもまとめています。

👉 小学生サッカーはコーチのチームだと感じた理由

まとめ｜話を聞かない＝指導力不足ではない

小学生サッカーで、
選手が話を聞かないのは珍しいことではありません。

でもそれは、

• 女性だから
• 実力がないから
• 舐められているから

ではありません。

練習の目的が伝わっていないだけ。

コーチは偉くありません。
まずは自分の準備や伝え方を見直すこと。

選手が集中できる環境を作ることが、
結果的に一番の指導になります。